Infusion of Multicultural Issues in Curricula: A Student Perspective.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Anderson, Sharon K.; MacPhee, David; Govan, Debra
Titel	Infusion of Multicultural Issues in Curricula: A Student Perspective.
Quelle	In: Innovative Higher Education, 25 (2000) 1, S.37-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0742-5627
Schlagwörter	College Outcomes Assessment; Cultural Pluralism; Graduate Surveys; Higher Education; Multicultural Education; Student Attitudes; Student Development; Student Experience; Student Surveys + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kulturpluralismus; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Multikulturelle Erziehung; Schülerverhalten; Studienerfahrung; Schülerbefragung
Abstract	Current or graduated students (n=132) at Colorado State University identified classroom incidents that had strengthened their understanding of multiculturalism. The 155 incidents were sorted into 18 categories of pedagogical techniques and classroom composition or dynamics that promoted multicultural awareness. Former students reported that addressing multicultural issues had a long-term impact on knowledge, attitudes, and professional skills. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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